Modhan ùghdarras ionadail airson taic a thoirt do leasachadh sgoile: A’ toirt taic do leasachadh tro fhèin-luachadh agus gealltanas càileachd

Dòighean gus measadh a dhèanamh air coileanadh na sgoile agus ath-sgrùdadh càileachd an fhoghlaim

Tha siostaman stèidhichte aig a’ mhòr-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail airson sgrùdadh agus measadh càileachd an t-solair foghlaim sna sgoiltean aca, ach tha èifeachdas nan siostaman sin measgaichte. Am measg nam feartan cumanta de chleachdadh èifeachdach agus freumhaichte tha:

• prògraman de thursan foirmeil le oifigearan gu gach sgoil tron bhliadhna
• còmhraidhean cunbhalach eadar oifigearan agus stiùirichean sgoile mu choileanadh agus dàta eile
• ath-sgrùdaidhean sgoile, gu tric a’ gabhail a-steach stiùirichean sgoile co-aoisean

Fhuair sinn a-mach gun robh cleachdadh fìor èifeachdach ann am beagan a bharrachd air leth nan ùghdarrasan ionadail. Anns na h-ùghdarrasan sin, tha eòlas fìor mhath aig oifigearan an ùghdarrais ionadail air na sgoiltean aca agus tha tuigse shoilleir aca air neartan, dùbhlain agus feumalachdan leasachaidh gach sgoil.

Tha stiùirichean sgoile a’ faireachdainn gu bheil iad a’ faighinn deagh thaic agus dùbhlan làidir bho oifigearan an ùghdarrais ionadail. Tha an com-pàirt aca ann an sgrùdaidhean gealltanas càileachd ann an sgoiltean eile a’ cuideachadh le bhith a’ togail comas proifeiseanta agus a’ cur ri cruthachadh tuigse cho-roinnte air inbhean nàiseanta thar sgiobaidhean ùghdarras ionadail agus sgoile.

Uile gu lèir, bu chòir don mhòr-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail cumail orra a’ leasachadh mhodhan coileanta airson measadh a dhèanamh air èifeachdas an ro-innleachdan leasachadh càileachd. Tha seo a’ gabhail a-steach a bhith a’ cur an gnìomh modhan-obrach nas làidire gus obair sgiobaidhean meadhanach a mheasadh, leithid cho ceart agus a tha oifigearan a’ measadh coileanadh sgoile, agus càileachd an fhios-air-ais a bheir iad do cheannardan-sgoile. Tha seo riatanach gus dèanamh cinnteach à cunbhalachd nas fheàrr, tuigse cho-roinnte, agus dòigh-obrach cothromach thar sgiobaidhean meadhanach.

Ann am beagan ùghdarrasan, tha beag-chuid de cheannardan a’ faireachdainn gu bheil càileachd an taic agus an dùbhlain a fhuair iad bho phrìomh oifigearan neo-chunbhalach no nach eil làidir no tric gu leòr airson an cuideachadh le leasachadh.

Tha beagan ùghdarrasan ionadail air comharrachadh gu bheil feum air na siostaman aca airson luachadh agus ath-sgrùdadh coileanadh sgoile a neartachadh. Anns na h-ùghdarrasan sin, tha comharran tràth ann gu bheil dòighean ùra adhartach gan cur an gnìomh. Mar eisimpleir, tha frèaman-obrach ùraichte airson leasachadh a’ toirt seachad stiùireadh agus dùilean nas soilleire, a’ gabhail a-steach soilleireachd air dreuchdan agus dleastanasan prìomh oifigearan agus stiùirichean sgoile. Tha comas aig na modhan sin taic a thoirt do chearcall nas èifeachdaiche de leasachadh leantainneach.

A’ luachadh agus a’ leasachadh càileachd an ionnsachaidh, an teagaisg agus a’ mheasaidh

Faodaidh beag-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail sealltainn tro dhàta làidir gu bheil an ro-innleachd gealltanas càileachd aca a’ toirt taic dhìreach do sgoiltean gus càileachd an ionnsachaidh, an teagaisg agus a’ mheasaidh a leasachadh. Tha mòran a bharrachd ùghdarrasan ionadail a’ leasachadh agus a’ neartachadh an siostaman gus seo a choileanadh.

Far a bheil cleachdadh air a dheagh stèidheachadh, freumhaichte agus a’ leantainn gu deagh bhuaidh, tha tuigse cho-roinnte eadar prìomh oifigearan agus stiùirichean sgoile gu bheil càileachd an ionnsachaidh, an teagaisg agus am measadh ceangailte gu dìreach ri builean do luchd-ionnsachaidh. Tha fòcas soilleir air leasachadh càileachd an ionnsachaidh, an teagaisg agus a’ mheasaidh ann an obair prìomh oifigearan. Mar eisimpleir, rè tursan dearbhaidh càileachd sgoiltean, taobh a-muigh prògraman cuairteachaidh de sgrùdadh sgoile ‘domhainn’, bidh oifigearan gu riaghailteach:

• a’ coimhead air ionnsachadh agus teagasg
• a’ bruidhinn ri buidhnean fòcais de chloinn is dhaoine òga
• a’ coinneachadh ri buidhnean luchd-obrach airson beachdachadh air leasachaidhean ann an eòlas-teagaisg
• gu cudromach, a’ co-roinn teachdaireachdan mu na fhuair iad a-mach le sgiobaidhean sgoile.

Ann am beag-de dh’ùghdarrasan ionadail, tha dòighean-obrach soilleir agus freumhaichte ann a thaobh a bhith a’ cleachdadh dàta làidir agus earbsach gus fiosrachadh a thoirt do cho-dhùnaidhean, poileasaidh agus cleachdadh. Tha mòran ùghdarrasan ionadail eile a’ leasachadh agus a’ meudachadh am pròiseasan san raon seo. Ann an ùghdarrasan ionadail far a bheil seo ag obair gu sònraichte math, tha sgiobaidhean meadhanach a’ toirt prìomhachas do leasachadh comas ceannardan sgoile agus luchd-obrach gus dàta a chleachdadh gu h-èifeachdach gus builean a leasachadh do chloinn is dhaoine òga. Mar eisimpleir, tha ‘stiùirichean dàta’ no ‘curaidhean dàta’ anns gach sgoil air an trèanadh agus a’ faighinn taic gus dàta a mhìneachadh agus a chleachdadh agus deagh obair a sgaoileadh.

Bidh oifigearan ann am sgiobaidhean meadhanach a’ coinneachadh gu cunbhalach ri stiùirichean sgoile thar na bliadhna sgoile gus beachdachadh air raon de dhàta coileanaidh, làthaireachd agus às-dùnadh gus coileanadh na sgoile a dhearbhadh agus dè cho math ’s a tha an sgoil a’ dol am feabhas. Ann am beag-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail, tha cothrom aig ceannardan-sgoile air dàta a chleachdadh airson an sgìre agus an ùghdarrais aca, a bharrachd air an sgoil aca fhèin. Tha seo a’ cuideachadh le bhith a’ toirt taic do fheallsanachd co-èifeachdais agus fèin-luachadh co-roinnte airson leasachadh. Tha beag-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail air comharrachadh gu bheil feum air leantainn air adhart a’ leasachadh cleachdadh dàta thairis air na sgiobaidhean meadhan is sgoile aca.

Ann am beag-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail, tha fianais a’ sealltainn gu bheil modhan ro-innleachdail a’ leasachadh inbhean ann an ionnsachadh, teagasg agus measadh ann am bun-sgoiltean, ach nas lugha ann an àrd-sgoiltean. Tha feum air dèanamh cinnteach gu bheil cleachdadh ann am fèin-luachadh èifeachdach agus làidir airson leasachadh air a cho-roinn tarsainn, agus eadar, bun-sgoiltean agus àrd-sgoiltean. Cuidichidh ionnsachadh proifeasanta do stiùirichean sgoile, a’ gabhail a-steach stiùirichean meadhanach ann an àrd-sgoiltean, gus seo a choileanadh.

Tha taic shusbainteach, shònraichte aig ùghdarrasan ionadail aig a bheil co-roinnean nas àirde de luchd-labhairt agus luchd-ionnsachaidh na Gàidhlig do sgoiltean a tha a’ tabhann Foghlam tro Mheadhan na Gàidhlig. Anns a’ chleachdadh as èifeachdaiche, bidh sgiobaidhean meadhanach a’ toirt fios air ais do sgoiltean air feartan sònraichte Foghlam tro Mheadhan na Gàidhlig agus air dòighean-teagaisg. Bidh iad a’ cleachdadh raon de ro-innleachdan luachaidh, leithid tadhal air clasaichean, a’ mion-sgrùdadh obair luchd-ionnsachaidh agus a’ measadh adhartas luchd-ionnsachaidh tro bhuidhnean fòcais.

Ceannardas siostaim

Tha beagan ùghdarrasan ionadail air obair chudromach a dhèanamh thar nam bliadhnachan mu dheireadh gus dòighean-obrach stiùireadh siostam a leasachadh. Anns na h-ùghdarrasan sin, tha dàimhean dearbhach agus èifeachdach mar bhunait ri obair an luchd-obrach air fad. Tha seo ag èirigh bho cheannardas làidir, ro-innleachdail, a’ toirt air adhart sealladh coitcheann air a dheagh thuigsinn airson leasachadh coitcheann. Tha àrd-stiùirichean, oifigearan agus ceannardan ùghdarrasan ionadail a’ faireachdainn gu làidir gu bheil cultar de dh’earbsa, spèis agus chumhachd aig cridhe stiùireadh siostam èifeachdach. Am measg nan adhbharan airson ùghdarrasan ionadail a bhith a’ gabhail ris an dòigh-obrach seo tha leasachadh lèirsinn airson dealas coitcheann gus inbhean àrdachadh. Ach, tha iad cuideachd a’ toirt a-steach gu bheil cuingeadan ionmhais a’ ciallachadh gu bheil an àireamh de luchd-obrach ann an sgiobaidhean meadhanach, anns cha mhòr a h-uile sgìre, a’ dol sìos. Mar sin, tha togail comas taobh a-staigh sgiobaidhean sgoile ann a bhith a’ cleachdadh fèin-luachadh làidir, air a stiùireadh le dàta, air a neartachadh le co-obrachadh le co-aoisean, a’ cuideachadh nan ùghdarrasan ionadail sin gus cumail orra ag àrdachadh inbhean agus builean nas fheàrr a thoirt gu buil do chloinn is dhaoine òga.

Tha prìomh phrionnsabalan airson buileachadh soirbheachail oidhirpean coitcheann mar seo gus a h-uile sgoil a leasachadh a’ gabhail a-steach dèanamh cinnteach gu bheil tuigse cho-roinnte thar gach sgoil air an adhbhar agus an fheallsanachd airson leasachadh co-obrachail agus cunntachalachd coitcheann. A’ togail air an tuigse cho-roinnte seo, feumaidh stiùirichean sgoile a bhith sgileil ann am fèin-luachadh làidir agus ceart, stèidhichte air breithneachaidhean ceart agus dàta earbsach. Feumaidh dàimhean a bhith làidir gu leòr airson gum faigh stiùirichean sgoile buannachd bho bhith a’ toirt seachad, a’ faighinn agus a’ cur an gnìomh fios air ais cuideachail bho an co-aoisean. Tha a’ mhòr-chuid de dh’ùghdarrasan ionadail a’ dèanamh obair dheimhinneach a dh’ionnsaigh na h-amasan sin a choileanadh.